【ティーンズ利用者の声】他害行為が気になって通級を小学生から利用していました（Yさん・女性）

Contents
1 中学校で通級を利用したきっかけは？
2 通級に通う中での変化は？
3 思春期、お子さんの気持ちは？
4 通級利用までの手順は？
5 ティーンズスタッフからのコメント
5.1 ティーンズ編集部：森谷一樹

中学校で通級を利用したきっかけは？

※通級とは…通常の学級に在籍しながら、その子の障害特性に合った個別の指導を受けるための教室。週に何時間か授業を抜けて通うスタイルが多い。詳細はこちら

そうですね、うちの子の場合は小学校1年生から通級を利用していたので、そのまま（通級を）卒業せずに中学校でも継続しました。継続にあたっては特に6年生の時の通級の先生や学校の先生、それからティーンズスタッフの勧めもあり、続けることにしました。

巡回指導の通級だったので抜ける時間も短かったので、まあ通級利用した方がメリットがあるんじゃないかな、ということで継続を決めましたね。

※巡回指導の通級とは…児童生徒ではなく、担当の教員が学校を回って指導を行う形の通級

小学校のときは他害行為が多かったです。状況を伝えにくいのですが、小学校の時は友達との関係でトラブルが多く、コミュニケーションの問題が目立っていました。

例えば、ハンカチを落としたときに拾ってくれた子に対して「俺のハンカチを取っただろう」と言ってしまうようなこともありました。人間関係のトラブルが多かったため通級を利用していました。目に見えるような課題は他にもあって…例えば、授業中につい思ったことを口にしてしまうとか、友達を殴っちゃうとかもありました。

中学校に進学してからは、小学校のときのように友達を殴ってしまう、などの他害行為はなかったのですが、口調が強いとか、言い返すのは分かるけど「そこまで強く言っちゃうと相手が傷ついちゃうよ！」ということが多かったんですよ。最後まで話を聞かずに思い込みで行動に移してしまってうまくいかないこともありました。そういったことへの対応策を通級で指導していただいたので、コミュニケーション面で指導をしてくださったという点では大きな変化はないですね。

通級に通う中での変化は？

そうですね。目に見えて成果が出たなというよりも、積もり積もって人間関係のスキルが身についた感じがします。子どもが高校生になってから、通級で言われていたことをふっと思い出して口に出していることがあるので。ただ、思春期に突入して、今までは自然に通っていた通級も「なんで授業を抜けるの？」といった周囲からの目線を感じることが嫌そうではありました。周りの目を気にしている感じですね。

思春期、お子さんの気持ちは？

参考データ：令和元年度 通級による指導実施状況調査結果について

はい。ただ高校生になってから「あんなことを通級であんなことを教わっていたな」と思い出すような発言があることが、変化を感じられて親としては嬉しいです。まだ強い口調で言い返したりすることはあるんですけれど、本人も意識して、気を付けて話しているので。

定形のお子さまがなんとなくどこかで手に入れる…暗黙の了解と言いますか…常識みたいなものですよね。「周りを見て学ぶ常識を自分一人では得られない」といった部分に対し、それを提示してもらう、言葉にしてもらう、文章にしてもらう。知識で入れた後に実行に移るというステップは当事者にとって必要だよなと思います。

通級のグループ指導での振り返りでは、ゲームしていたときの言動がこうだったよとか、こういった方がいいよといった内容をすぐに指導していただいたので本人も分かりやすかったという感じですね。終わったことは過去のことと捉えて、振り返りをしないようなタイプだったので。

通級利用までの手順は？

小学校から中学校への継続の場合はとてもスムーズに手続きができました！特性やこれまでの指導についても担当の方が知ってくださっているので…三者面談もできますし。なので利用を検討している方は小学生のうちに早めに繋がっておくのが良いかと思います。